性能标准
T入学和留校技术标准 本科课程
护士不仅对自己和职业有义务,而且对公众也有义务提供安全, 主管, 负责任护理. 以下是365bet中文护理专业学生必须具备的基本功能. 这些例子并不打算详尽无遗.
南方地区教育委员会(SREB)推荐的入学和进步的核心绩效标准
核心绩效标准
需求 | 标准 | 例子包括但不限于... |
批判性思维能力 |
有效临床推理和临床判断的批判性思维能力与教育准备水平相符. |
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人际关系技巧 | 人际交往能力足以与不同人群进行专业互动, 家庭及团体. |
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沟通技巧 |
具备足够的口头和书面专业交流能力. |
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精神运动技能 | 精神运动技能足以提供安全、有效的护理. |
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评估技能 | 评估技能足以提供安全、有效的护理. |
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合理的住宿
如果申请人或学生自我报告说,他或她不能满足一个或多个核心绩效标准,没有住宿, 在与学生入学办公室协商后选择护理课程, 将决定怎样的调整是合理的. 申请人和学生有责任让残疾为人所知,并正式寻求帮助.
根据 SREB大学护理教育委员会 以下是一些合理安排的例子.
- 确保大学设施方便残障人士使用
- 重组或改变临床经验
- 修改学术课程计划
- 修改检查,包括地点、时间和测试条件
- 提供补充学习资料
- 提供合格的读者或口译员
根据美国残疾人法案(ADA), 弗吉尼亚州立大学不以入学为基础, 接受或继续注册以下核心绩效标准. 而不是, 这些标准用于帮助申请人和学生确定是否需要与ADA相关的住宿. 核心绩效标准旨在客观衡量:
1. 一个合格的申请人在有或没有住宿条件下满足项目表现要求的能力.
2. 根据《365bet中文》寻求住宿的被录取学生所要求的住宿.
由于有残疾记录而要求教室和/或临床住宿或修改的学生应联系位于法巴大厅的残疾学生无障碍办公室. 电话号码是245-2498(语音)和219-1348 (tty)。. 网站:http://www.瓦尔多斯塔.edu/student/disability/forms/workplace-environment.php
引用:
NCLEX-RN标准改编自2015年实践分析(国家委员会州护理委员会)南部地区教育委员会(SREB). (2013). 核心性能标准样本. 从检索 http://www.sreb.org/page/1390/the_americans_with_disabilities_act.html
标志,B. & 艾莉,年代. 加州残疾人就业委员会(CCEPD)关于将残疾学生纳入护理教育计划的白皮书.从检索 http://www.aacn.nche.edu/education-resources/Student-Disabilities-White-Paper.pdf
护理与健康科学学院
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